第1章 绪论
1.4 计算机专业知识体系
一、知识体系
1）计算机科学与技术专业知识体系
培养学生将基本原理和技术运用于计算机科学研究以及计算机系统设计、开发与应用等工作的能力。
教学内容应包含数字电路、计算机系统结构、算法设计、程序设计语言、软件工程、并行分布计算、智能技术、计算机图形学、人机交互等知识领域的基本内容
核心课程包括
计算机导论、程序设计基础、集合论与数理逻辑、图论与组合数学、代数结构与初等数论、数据结构、操作系统、计算机组成原理、数字逻辑与数字电路、计算机网络、编译原理、数据库原理、算法设计与分析、人工智能、计算机图形学等
2) 软件工程专业知识体系
培养学生将基本原理和技术运用于对复杂软件系统进行分析、设计、验证、确认、实现、应用和维护以及软件系统开发管理等工作的能力。
教学内容应包含软件建模与分析、软件设计与体系结构、软件质量保证与测试、软件过程与管理等知识领域的基本内容
核心课程包括
程序设计基础、面向对象程序设计、软件工程导论、离散结构、数据结构与算法、工程经济学、团队激励与沟通、软件工程职业实践、计算机系统基础、操作系统、数据库概论、网络及其计算、人机交互的软件工程方法、软件工程综合实践、软件构造、软件设计与体系结构、软件质量保证与测试、软件需求分析、软件项目管理等。
3）物联网专业知识体系
- 培养学生将基本原理和技术运用于物联网及其应用系统的规划、设计、开发、部署、运行、维护等工作的能力。
教学内容应包含电路与电子技术、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物联网信息安全、物联网工程设计与实施等知识领域的基本内容。
核心课程包括
离散数学、程序设计、数据结构、计算机组成、计算机网络、操作系统、数据库系统、物联网通信技术、RFID原理及应用、传感器原理及应用、物联网中间件设计、嵌入式系统与设计、物联网控制原理与技术等。
4）人工智能专业知识体系
培养学生将基本原理和技术运用于人工智能系统规划、设计、开发、部署、运行、维护等工作的能力。
教学内容应包含机器学习、深度学习及应用、模式识别与计算机视觉、计算智能、大数据技术、虚拟现实等知识领域的基本内容。
核心课程包括
离散数学、计算机组成原理、计算机程序设计、数据结构、操作系统、计算机网络、人工智能、最优化方法、机器学习，模式识别与计算机视觉、自然语言处理，计算智能、机器人概论、深度学习及其应用、虚拟现实、大数据技术等。
5) 网络空间安全专业知识体系
- 培养学生将基本原理和技术运用于空间安全科学研究、技术开发和应用服务等工作的能力。
- 教学内容应包含信息科学基础、信息安全基础、密码学、网络安全、信息系统安全、信息内容安全等知识领域的基本内容。
核心课程包括
- 信息安全导论、信息安全数学基础、模拟电路与逻辑、程序设计、数据结构与算法、计算机组成与系统结构、EDA技术及应用、操作系统原理及安全、编译原理、信号与系统、通信原理、密码学、计算机网络、网络与通信安全、软件安全、逆向工程、可靠性技术、嵌入式系统安全、数据库原理及安全、取证技术、内容安全等。
二、实践教学体系
实践教学是计算机专业培养方案和教学计划的重要组成部分，实践教学与理论教学相辅相成。
实践教学对于学生深入理解理论课程的内容，提高实践能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新意识和团队精神具有十分重要的作用。
实践教学的具体作用
- 实践教学对于提高教学质量具有重要作用。
实践教学对于培养高素质人才具有重要作用。
实践教学对于提高学生的就业竞争力和对工作的适应性具有重要作用
实践教学的主要形式
- 一个完备的实践教学体系主要包括课程实验、课程设计、研发训练、毕业设计（论文）等层次的实践教学活动。
- 教学质量国家标准中要求4年总的实验当量不少于2万行代码。
实践教学的主要形式—课程实验
- 课程实验是与理论教学课程配合的实验课程，主要是以单元实验为主，辅以适当的综合性实验，与学科基础课程的理论知识体系共同构成本学科专业人才应具备的基础知识和基本能力。
课程实验中的单元实验主要是为配合理论课程中某个知识点的理解而设计的实验项目，综合性实验是为综合理解和运用理论课程中的多个知识点而设计的实验项目。
课程设计是独立于理论教学课程而单独设立的实验课程，以综合性和设计性实验为主。
- 课程设计需要综合几门课程的知识来完成实验题目。
- 如在软件工程课程设计中需要综合运用软件工程、高级语言程序设计及数据结构等课程的知识； 在数据库课程设计中需要综合运用数据库、高级语言程序设计、软件工程等课程的知识。
实践教学的主要形式—研发训练
研发训练是鼓励和支持学有余力的高年级本科生参与教师的研发项目或在教师的指导下独立承担研发项目。
研发训练项目是一种研究性实验、一种探索性实验。
- 研发训练能够提高学生的探究性学习能力，使学生尽早进入专业科研领域，接触学科前沿，了解本学科发展动态
实践教学的主要形式—毕业设计
毕业设计是一个综合性的实践教学环节，对于培养和提高学生的实践能力、研发能力和创新能力
培养和提高学生综合运用所学专业知识独立分析问题解决问题的能力
- 培养学生严肃认真的工作态度和严谨务实的工作作风
培养学生的书面表达能力和口头表达能力
培养学生组织协调能力和团结协作精神
具有其他教学环节不能替代的重要作用。